Электродинамика Электромагнитное поле. Разделы: Физика. Цели и задачи. Усвоение знаний о фундаментальных физических. Овладение умениями проводить наблюдения. Развитие познавательных интересов. Воспитание убежденности в возможности познания. Электродинамика” на благо. Презентация " Магнитное поле и его графическое изображение. Презентация к уроку по физике ( 9 класс) по теме: Скачать . Положение о конкурсе презентаций «Презентация к уроку». Положение о Всероссийском конкурсе «Электронный учебник на уроке». На раздел “электромагнитное поле” в 9 классе по программе рассчитано 9 часов. Презентация Электромагнитное поле. Презентация Явление электромагнитной индукции. Презентация Электромагнитные волны. Законы взаимодействия и движения тел Презентации по физике 9 класс. Электромагнитные волны. Центр онлайн -обучения Фоксфорд 6,483 views.Использование приобретенных знаний и умений. Обобщение педагогического опыта. Тема: Особенности подачи материала на. Электродинамика электромагнитное. ВВЕДЕНИЕОсновной задачей обучения является. Физика 9 класс краткое содержание других презентаций - Самое тихое место. Современные технологии производства ракетоносителей. Константин Эдуардович Циолковский 1857-1935. Всего в теме 93 презентации. К факультативу по физике в 9 классе «Юный физик». Настоящая рабочая программа факультатива по физике для 9 класса разработана на основе сборника Контрольная работа . Электромагнитные колебания и волны». Презентация 'Поле розового цвета'. Презентация 'Электромагнитное и радиоактивное влияние на здоровье. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ. Теория электромагнитного поля создана. Принципы работы предлагают выявление. Физика – наука, лежащая в основе. Изучать физику нам необходимо для. Физика помогает нам не только. Сегодня учебный процесс по физике. Это обусловлено сложной. Без знаний электродинамики не было бы. Что же такое постоянный магнит? Постоянным магнитом называется тело, способное долгое время сохранять намагничивание. С каждым годом новые технологии все. С техническим. процессом растет необходимость в воспитании. Программа предусматривает всего 2 часа. Целью методических разработок. Мы не можем созерцать. Подбор качественных. В данном материале используется. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬТема: Особенности подачи материала на. Электродинамика электромагнитное. Предлагается изучение темы в следующей. Теоретическое усвоение материала через. Повторная проработка материала через групповые. Использование. промежуточного контроля в форме тестовых. Итоговый индивидуальный контроль. Анализ усвоенного и корректировка знаний. На раздел “электромагнитное поле” в 9 классе. Неоднородное. и однородное магнитное поле. Направление тока и направление линий. Правило. левой руки. Решение задач. Индукция магнитного поля. Решение задач. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции. Лабораторная работа “Изучение. Переменный ток. Электромагнитное поле. Контрольная работа по теме “Электромагнитная. Обобщающий урок по теме “электромагнитное. Тема . Неоднородное и однородное. Цель урока: Дать учащимся представление о. Задача: Овладение умениями проводить. Оборудование: мультимедийный проектор. Особенностью данной темы является то. Начинаю изучение электромагнетизма в. Земли. Для изучения данной темы, я использую. С самого начала подчеркивается мысль о. Важнейший. момент – формирование понятия о магнитных полях. С этой целью производится. Также производится опыт с магнитными. Как располагаются магнитные линии в магнитном. Как с помощью магнитных линий можно показать. Демонстрация с помощью. Изображение, которого. Для определения уровня усвоения. Домашнее задание: . Изучить и научиться. Задача: научится определять направление. Оборудование: мультимедийный проектор. При изложении данной темы я использую. Результативность проводимого. Схема: Эксперимент - > проблема - > как решить. На основе опытов. На основании демонстрации учащиеся должны сами. Формируется вывод: магнитное поле. При демонстрации взаимодействия. Взаимодействие токов называют. При изменении направления тока показывается. Ставится эксперимент: располагаем небольшие. Значит, магнитное. Опять ставится задача: Каким образом. Эта связь выражена правилом буравчика. Магнитное поле действует на всякий. Следовательно, направление тока в. Эта связь выражена правилом левой. С помощью поставленных экспериментов. Для этого я использую. Благодаря работе с карточками выявлены. Домашнее задание: . Решение. задач. Цель урока: Ввести понятие индукции магнитного. Задача: определение количественную. Оборудование: мультимедийный проектор. Для активизирования мыслительной. Благодаря демонстрации опытов с. Вопросы: От какой величины зависит действие. Что является количественной. Изменяя длину проводника и силу тока. Таким образом, учащиеся приходят к. F/Il есть величина. Чтобы учащиеся сами пришли к выводу. Зависит ли отношение F/Il от силы. Зависит ли отношение F/Il от силы тока? Зависит ли отношение F/Il от длины. Она не зависит ни от длины проводника. Отношение величины F/Il. Эта величина и принимается за модуль. В = F/Il. Таким образом, магнитная индукция поля. Особенность этой темы в расширении. Обязательно после введения понятий. При проведении данных уроков. Явление электромагнитной индукции. XIX века в основных чертах. С помощью этого генератора. Для закрепления данной темы, для. Задача . Чему равна индукция магнитного поля, в которое. Н? Возьмем кусок плотной бумаги с. Подуем в отверстие. Будем дуть. с такой же силой, но часть отверстия прикроем –. И наконец, если плоскость листа. Аналогично обстоит дело и с магнитным. При усилении магнитного поля количество. В результате физического эксперимента. S1 = S2; В2 . В каком случае больше. Методы, использованные при изучении. Проблема. Начинаю изучение данной темы с. Майкл Фарадей: “Если электрический ток, способен. Не может ли магнит. В 1. 82. 1 г. М. Фарадей записал в своем. Превратить магнетизм в. Через 1. 0 лет эта задача была им. Он открыл явление электромагнитной. Эксперимент. Ставится эксперимент, чтобы понять. Фарадею удалось “превратить магнетизм в. Катушка, замкнутая на гальванометр. При извлечении магнита из катушки. Опыт изменяем. На неподвижный магнит. Вопрос: При каких обстоятельствах возникает. Учащиеся сами приходят к выводу: Во всех опытах ток возникал при. Ток назван. индукционным, то есть наведенным. Подводим итог: При всяком изменении магнитного. В этом и заключается явление электромагнитной. Открытие электромагнитной индукции. XIX века, которое. Для закрепления темы предлагаю. Микротест: В металлическое кольцо в течении. В какие. промежутки времени в катушке течет ток? Домашнее задание: . Электромагнитное поле. Цель: Выяснить условие существования. Задача: определить использование в. Оборудование: источник тока, две катушки. На данном уроке следует выяснить. На данном уроке используется метод повторяемости. Закрепляя полученные знания на. Опыт на получение индукционного тока. Мы. увидим, что при этом стрелка гальванометра. Ставится проблемный вопрос: Почему стрелка гальванометра. Из приобретенного опыта учащиеся. Вывод. Это говорит о том, что модуль силы. Опыты Фарадея. Таким образом, активизируется. Далее следует учащихся ознакомить с. В осветительной цепи наших домов и во многих. В завершение данной темы учащиеся готовят. Применение двигателей на транспорте (метро. Двигатели станков. Двигатели пылесосов, стиральных и швейных. Домашнее задание: повторение . Темы сообщений следующие: История открытия магнитных свойств вещества. Открытие магнитного поля тока. Опыты Эрстеда. Магнитные поля в науке и технике. Из истории изобретения электродвигателей и их. Работы Якоби. Электродвигатели в народном хозяйстве. Магнетизм живых организмов. В процессе докладов и сообщений. Анализ результативности работы. Таким образом, использованные мною. Дети более активно трудились на. Раздел “электродинамика. Знакомясь с законами электродинамики. Данные методы приучают учащихся к. Применение полученных знаний и умений. Качество успеваемости возросло от 5. Качество успеваемости возросло. Заключение. Данный опыт, может использован в. Принципы работы по данной теме. Целью методических разработок. Мы не можем созерцать данное. Подбор качественных. В данном материале используется. Использованные мною приемы и методы. Данные методы приучают учащихся к. Приемы и методы, использованные на. Электродинамика. электромагнитное поле”. Обобщение опыта методической работы. Он может быть использован другими. Так при изучении магнитного поля схема. Карточки – задания при выборе ответов. Выполняя задания при решении на. При проведении мини лабораторной. Схема электрического тока показывает различие. Доклады приучают к самостоятельной. Опыты и эксперименты, проверочные. Электродинамика электромагнитное поле”. Литература. 1. Методические рекомендации к. Москва “Просвещение” 1. Нетрадиционные уроки в школе. Поурочные разработки по физике. Мякишев Силы в природе. Москва. “Просвещение” 2. Обобщающее повторение. Москва “Просвещение” 1. Учебные электронные. С: школа. Учебные электронные. Открытая физика. Сборник. Москва “Интеллект – Центр” 2. Москва 2. 00. 3 год. Симоновича Информатика базовый курс. Сборник задач по. Москва “Просвещение” 2. Методика преподавания. Москва “Просвещение” 1. Тесты физика (7 - 1.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2016
Categories |